¡FELIZ DÍA DE SAN VALENTÍN!

Corazones con la Banda de Moebius

En este enlace del blog de Marta Macho están las explicaciones para hacer estos corazones.

En Chamario, hay más actividades con la Banda de Moebius.

CONEXION MATEMÁTICA. II SEMANA MATEMÁTICA.

Después de la I Semana Matemática realizada en el CEIP: Josefa Amar y Borbón durante el curso 2013/14, hemos llevado a cabo la II Semana Matemática. 

Catorce  grupos de Primaria han pasado durante una sesión por la Sala de Usos Mültiples en la que estaba instalada la Exposición "Las Mates de tu Vida" y han realizado las diferentes actividades adecuadas a su nivel de Competencia Matemática.

Estas son las fotos y las actividades propuestas para los diferentes niveles.

1º y 2º de Primaria: Muros y figuras con Regletas; Figuras con Policubos; Simetrías con Espejos; Mosaicos. 

ACTIVIDADES CONEXIÓN MATEMÁTICA PARA 1º Y 2º DE PRIMARIA from Mariángeles Esteban

Pincha en la imagen para ver las fotos.

3º y 4º de Primaria: Torres de 3 y 4 cubos; Cuadro de multiplicación de doble entrada; Figuras con Pentominos; Actividades con Palillos; Visualización con Policubos; Mosaicos. Actividades que propone la exposición.

ACTIVIDADES CONEXIÓN MATEMÁTICA PARA 3º y 4º DE PRIMARIA from Mariángeles Esteban

Pincha en la imagen para ver las fotos.

5 y 6ºde Primaria: Buscar ejes de Simetría; Completar figuras para que sean simétricas; Actividades con Palillos; Rellenar figuras con Pentominos; Visualización con Policubos: Mosaicos Semirregulares. Actividades que propone la exposición.

ACTIVIDADES CONEXIÓN MATEMÁTICA PARA 5º y 6º DE PRIMARIA from Mariángeles Esteban

Pincha en la imagen para ver las fotos.

Los dos Talleres que oferta el Programa Conexión Matemática (Colaboración entre la Sociedad Aragonesa de Profesores de Matemáticas y el Departamento de Educación de la DGA) han sido: 

- Magia Matemática y Ciencia Cadabra por el Gran Alexander, que nos dejó la dirección de su blog para que sigamos practicando y le enviemos comentarios.

Actividad para los chicos y chicas de 5º de Primaria en el Salón de Actos del Centro Cultural Rio Ebro, al que agradecemos su colaboración, así como a Mariano Lasheras por sus gestiones.

- Aplicaciones Matemáticas con la PDI para Infantil, 1º y 2º de Primaria por Mª Pilar Plaza para el profesorado de estos niveles.
Pinchando en la imagen accedemos a las aplicaciones.

Actividades con palillos

Jugando y pensando con palillos de Jesús Cámara Olalla from Mariángeles Esteban

MAGIA ¿CON NÚMEROS?

Matemagia from Mariángeles Esteban

MANDELBROT CHRISTMAS TREE

ESTUDIOS ESTADÍSTICOS. VACUNA DE LA POLIO

GEOMETRÍA CON POMPAS DE JABÓN en CAIXAFORUM Zaragoza

Hace unos años, con alumnado del CEIP: Josefa Amar y Borbón que durante este curso 2015-16 hacen 4º de la ESO, hice una actividad en el marco de unas Jornadas Culturales con Pompas de Jabón. La actividad estaba inspirada en la que le vi hacer a un profesor de matemáticas Anton Aubanell.

Este jueves 12, tenemos la oportunidad de volver a disfrutarlo en CaixaForum, aquí en Zaragoza. Os la recomendamos, no os defraudará.

LA CONJETURA DE COLLATZ . LLEGAR A LA UNIDAD DESDE CUALQUIER NÚMERO

CAZA EL GAZAPO:

Este matemático, nos cuenta una curiosidad de los números, pero en tono de humor comete un error gramatical. ¿Sabes encontrarlo? 

Si lo descubres, envíalo a los comentarios.

¿QUÉ PASA SI DOBLAMOS UNA HOJA DE PAPEL 20 VECES?

EL HOTEL DE HABITACIONES INFINITAS

El infinito es un concepto matemático que forma parte de nuestro lenguaje y de nuestra vida cotidiana. Sin embargo, esconde algunas sorpresas. La paradoja del hotel infinito de Hilbert nos ayuda a entender una de esas sorpresas que van en contra de nuestra intuición.  Cuaderno de Cultura Científica de Raul Ibañez

 

EL PRINCIPIO DEL PALOMAR

MAGIA MATEMÁTICA

Otro de los videos de Raul Ibañez para Órbita Laika.

LA NOCHE DE LOS INVESTIGADORES

Desde el año 2011, se celebra en Zaragoza LA NOCHE DE LOS INVESTIGADORES,  este año es el próximo fin de semana 25 y 26 de septiembre. Hay demostraciones, charlas, talleres,  juegos... y en diferentes lugares de la ciudad: Plaza San Francisco, Caixa Forum, Ámbito Cultural de El Corte Inglés, Centro Municipal Gran Vía, Centro Musical de Las Armas o El Tranvia de Zaragoza.

Algunas fotos de ediciones anteriores

En este enlace tienes la programación completa, y aquí  para que te apuntes a los talleres. Alguno ya está completo, pero seguro que encuentras alguno. Os recomiendo la exposición de Caixa Forum de NÚMEROS.

LA PROBABILIDAD DE QUE LLUEVA EL FIN DE SEMANA

El miércoles 23 de septiembre, empieza la segunda temporada de Órbita Laika, un programa de divulgación científica. La hora es un poco intempestiva para vosotros, pero podéis ver los programas de la primera temporada  en este enlace, e imagino que seguirán poniendo lo de esta temporada.

El siguiente video es el primero de los que presentará el matemático Raul Ibañez, y  que cuelgo aqui en primicia.

 

TAMBIÉN LOS NÚMEROS PUEDEN SER AMIGOS

XXVI OLIMPIADA MATEMÁTICA NACIONAL DE 2º DE LA ESO

Web de la Olimpiada

Blog de la Sociedad de Profesores de Matemáticas de Aragón Pedro Sánchez Ciruelos

La Olimpiada en Tele Aragón   minuto 16:49

Nuestra participación en la Olimpiada

ARS QUBICA

Ya conocemos otras obras de Cristobal Vila como Nature By Numbers o Inspiration. Ars Qubica, es la última que conocemos del autor, en la que aparece el muro de la Parroquieta de La Seo y que también nosotros (6º B del CEIP: "Josefa Amar y Borbón") hemos tomado para hacer nuestros mosaicos/puzzles que servirán a los participantes en la XXVI Olimpiada Matemática Nacional de 2º de la ESO, que se celebrará en Aragón, para formar los grupos de la Prueba por Equipos.

ARS QUBICA from Cristóbal Vila on Vimeo.

Si quieres saber más sobre lo que aparece en el video, os recomiendo este enlace del blog "Lo que Veo en Zaragoza" de Jose Mª Sorando

CONEXION MATEMÁTICA EN EL CEIP DE ALPARTIR

El miércoles 13 de mayo, estuve en el colegio de Alpartir realizando Talleres con diferentes niveles dentro del Programa Conexion Matemática. Estas son las fotos que nos han facilitado de los diferentes talleres. En este enlace están las fotos que nos han facilitado.

Y en este la crónica de la jornada.

ACTIVIDADES PARA EL DÍA ESCOLAR DE LAS MATEMÁTICAS

ENCUENTRA FIGURAS DE UNA DETERMINADA ÁREA

DIBUJA LO QUE TE DICE EL GEOPLANO

ÁREAS DE FIGURAS PLANAS

ÁNGULOS DE POLÍGONOS

TRIÁNGULOS. CLASES

CUADRILÁTEROS. CLASES

XVI DÍA ESCOLAR DE LAS MATEMÁTICAS

 “Siempre he creído que el mejor camino para hacer las matemáticas interesantes a alumnos y profanos es acercarse a ellas en son de juego. (...) El mejor método para mantener despierto a un estudiante es seguramente proponerle un juego matemático intrigante, un pasatiempo, un truco mágico, una chanza, una paradoja, un modelo, un trabalenguas o cualquiera de esas mil cosas que los profesores aburridos suelen rehuir porque piensan que son frivolidades.”

Martin Gardner

En la página del Día Escolar de las Matemáticas de  la FESPM, podemos descargarnos los juegos que nos propone Ana García Azcárate.

EL CÁLCULO DE PROBABILIDADES; UN POCO DE HISTORIA

El cálculo de Probabilidades, es una parte de las matemáticas. Nosotros  vamos a trabajar durante estos últimos días del curso algunos conceptos básicos.

La Probabilidad, se interesa por todos aquellos fenómenos cuyo resultado no puede preverse y que reciben el nombre de casuales o aleatorios. En latín, alea quiere decir dado. Se le atribuye a Julio Cesar la frase: "Alea iacta est", es decir: "El dado ha sido lanzado, la decisión ha sido tomada". El dado es un símbolo de la casualidad.

Hace tres siglos, en 1645, un empedernido jugador francés, el Caballero De Meré, tuvo sus dudas sobre un juego de dados. Entonces recurrió a un amigo suyo, un ilustre matemático llamado Blaise Pascal, que estudió el problema y consultó con otro amigo, que aunque no era matemático, sabía mucho de matemáticas porque le gustaba entretenerse con ellas, el juez Pierre de Fermat.

Además de aclararle las ideas a De Meré, se apasionaron tanto por el estudio de los problemas relacionados con el azar y la suerte que desde ese momento nació esta disciplina científica: el cálculo de probabilidades.

Blaise Pascal

PASCAL: Fué matemático, físico, filósofo y teólogo. Se le considera un niño prodigio, tenia un salud muy endeble y murió a los 39 años, pero le dió tiempo a escribir obras importantes. Una de sus frases conocidas fué: "El corazón tiene razones que la razón ignora"

FERMAT: Fué un jurista apasionado de las matemáticas, apodado como "el príncipe de los aficionados", como ya hemos visto fué co-fundador del cálculo de probabilidades", pero se le conoce por el "último teorema de Fermat" que ha preocupado a los matemáticos durante 350 años, hasta que en 1993 Andrew Wiles lo demostró. Un asteroide y un crater de la luna llevan su nombre

HOY ES EL DÍA DE PI

Todos los años se celebra el día del número Pi. En este enlace , así lo hemos celebrado otros años. Este año de número esfénico, lo celebramos con los siguientes vídeos, están en inglés, pero en configuración se pueden poner subtítulos en castellano.

MIchael Blake  ha realizado esta melodía utilizando los dígitos del  número Pi

 

FIGURAS DE FIBONACCI

Pablo Lainez nos envía este enlace en el que se habla de figuras creadas con los números de la Sucesión de Fibonacci.

¡Gracias Pablo!

                     

DESARROLLOS DE POLIEDROS

¿POR QUÉ EL ESPEJO REPLICA TU IMAGEN DE DERECHA A IZQUIERDA?

PROPORCIONALIDAD Y REGLA DE TRES

NOTA A LAS FAMILIAS

Durante estos días, vamos a trabajar ejercicios de proporcionalidad sin utilizar la regla de tres.
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En este nivel escolar, la resolución de estos ejercicios es más adecuado hacerlo  hallando el valor que toma  una de las magnitudes para la unidad de la otra magnitud, y así es como lo vamos a hacer en clase y como se les pide a vuestros hijos/as.

En la la“regla de tres” se designa un procedimiento que se aplica a la resolución de problemas de proporcionalidad en los cuales se conocen tres de los cuatro datos que componen las proporciones y se requiere calcular el cuarto. Aunque aplicado correctamente el razonamiento supone una cierta ventaja algorítmica en el proceso de solución, ya que se reduce a la secuencia de una multiplicación de dos de los números, seguida de una división por el tercero, con frecuencia muchos alumnos manipulan los números de una manera aleatoria y sin sentido de lo están haciendo. En cierto modo el algoritmo les impide comprender la naturaleza del problema, sin preocuparse de si la correspondencia entre las cantidades es de proporcionalidad o no. 

La regla de tres se llega a aplicar de manera indiscriminada en situaciones en las que es innecesaria o impertinente. (Juan D. Godino)

Es frecuente ver aplicar la "regla de tres" a ejercicios del tipo: Si un bebé pesa a la edad de tres meses 4.5 kg  ¿Cuánto pesará a los nueve meses?, y esto es lo que se trata de evitar. Otras aportaciones sobre este tema tomadas del didáctico y arriesgado blog PuntMat son las siguientes:

• "Los problemas de regla de tres, de interés, etc., Se resuelven por reducción a la unidad, o quizás mejor dicho, por razonamiento lógico prescindiendo de toda regla más o menos artificiosa. El maestro que quiera enseñar estas reglas como medio rápido y mecánico de encontrar la solución hará bien siempre que el niño esté preparado de tal manera que, aunque olvidara las reglas fuera capaz de resolver los problemas por discernimiento propio "  Escrito en 1932 por Aniceto Villar, maestro del grupo escolar Pere Vila de Barcelona
• La segunda referencia es una frase dicha al menos contundentemente, en una charla en los años 80 por Claudi Alsina,  donde intentaba explicitar el estado de la didáctica de las Matemáticas en nuestro país:
  " La regla de tres se llama así porque solamente se explica en tres países: España, Grecia y Portugal "